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课
程
标
准
系部名称: 建筑工程系
教 研 室: 建筑综合教研室
课程名称: 建筑工程计量与计价
授课对象:三年制高职工程建筑工程技术专业
建筑工程系制定
二〇一七年八月二十五日
《建筑工程计量与计价》课程标准
一、课程基本信息
1、课程名称：建筑工程计量与计价
2、课程类别：专业课
3、适用专业：建筑工程技术
4、理实一体化学时：32学时
5、开设学期：第四学期
6、考核方式：开卷考试+考核
二、课程性质
《建筑工程计量与计价》课程是建筑工程技术专业一门实践性较强的专业课程。本课程主要是面向国内建筑工程施工行业，培养施工员的建筑工程分部分项工程量计算能力，提高施工员工作岗位能力。
本课程的开设是在对施工员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。
三、课程任务
课程总任务是学习并掌握关于《建筑工程计量与计价》课程的基本知识和应用实例，启迪思维模式，联系实际应用，建立正确的思维方法，掌握有关工程计量与计价课程和建筑制图、施工技术、建筑材料的关系，解决有关建筑工程计量与计价编制问题，通过理论和实践教学的实施，帮助学生建立“工程”思维模式，掌握解决“工程量计算”问题的方法。
四、课程设计
（一）《建筑工程计量与计价》课程设计理念
1、以职业能力为培养核心；
2、以工作岗位要求为出发点；
3、以工程项目为载体，以工作过程为导向。
4、以学生为主体、教师为主导。
（二）课程目标设计
知识目标 |
•掌握工程量计算规则； •掌握《云南省房屋建筑和装饰工程消耗量定额》（2013版）、《建筑工程工程量清单计价规范》（2013版）的用法。 |
能力目标 |
·具有识图、读图和审图的能力； ·具有对各分部分项工程计量的能力。 |
素质目标 |
·具有严谨的工作作风、敬业爱岗的工作态度和良好的职业道； ·具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力； ·具有自学能力、理解能力与表达能力； ·具有合理利用与支配资源的能力； ·具有计划组织能力和团队协作能力。 |
（三）课程教学活动设计
1、课程主要内容说明
课程的重点是：建筑工程工程量计算规则。
课程的难点是：土方工程工程量计算规则、混凝土及钢筋混凝土工程工程量计算规则。
因此，学好这部分知识要以掌握动手技能为培养主线，重点放在实际工程工程量技术上，培养学生独立分析和解决实际问题的能力，遵循循序渐进的原则，采用由浅入深、深入浅出的培养方法。要求学生在学习过程中重点应学会理论联系实际的学习方法。
2、课程组织安排说明
本门课程在教学中应体现“教、学、做”一体化教学，对分部分项工程工程量的计算部分应通过教师的演示和学生实际工程的练习并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握《建筑工程计量与计价》课程中建筑工程计量计算的基本知识。
3、课程内容设计
序号 |
项目（模块）名称 |
教学基本内容 |
学时 |
1 |
造价基本知识 |
与工程造价相关的概念 |
2 |
2 |
分部分项工程费用计算 |
1、土石方工程 |
2 |
2、地基处理与边坡支护工程 |
2 |
3、桩基工程 |
2 |
4、砌筑工程 |
2 |
5、混凝土级钢筋混凝土工程 |
2 |
6、屋面及防水工程 |
2 |
7、楼地面装饰工程 |
2 |
8、墙、柱面与隔断、幕墙工程 |
2 |
9、天棚工程 |
2 |
10、油漆、涂料、裱糊工程 |
2 |
11、金属结构制作工程 |
2 |
3 |
措施项目费用计算 |
1、脚手架工程 |
2 |
2、模板及支架工程 |
2 |
3、垂直运输及超高增加费 |
2 |
4、安全文明施工费 |
2 |
4 |
合计 |
|
32 |
五、教学组织形式
1、教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养。采用项目教学，以工作任务引领教学，提高学生的学习兴趣，激发学生学习的内动力。
2、本课程教学的关键是模拟操作教学。应以典型的建筑工程施工图为实例，在教学过程中通过教师展示、演示和学生操作并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握《建筑工程计量与计价》课程中建筑工程工程量计算的基本知识。在计算中发现问题，解决问题，并在计算中获得对知识的更深入的理解。
3、在教学过程中，要紧密结合职业岗位的要求，特别是施工员岗位，创造条件使学生掌握相关技能，提高学生的岗位适应能力。
4、在教学过程中，要多运用多媒体、实训基地等教学资源，帮助学生掌握计量与计价的全过程。教学过程中，教案的安排要符合学生的认知规律由浅入深，将总结性的知识放在最后，各章节的安排要注意整本教材知识的连贯性、完整性，注意教材横向、纵向的关系。
六、考核与评价
（一）教学过程评价
1、注重学生的职业能力考核，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性。
3、应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。
（二）期末考核评价及方法
本课程为考试课，考试方式为开卷考。
考核项目 |
考核标准 |
考核内容 |
考核方法 |
评分比例 |
过程考核 |
学习态度 |
严谨、务实 |
课堂表现 |
考查 |
5% |
上课考勤 |
迟到、早退、旷课 |
准时 |
考查 |
5% |
课堂练习 |
准确程度 |
根据课程内容完成教师布置的相应练习 |
考查 |
10% |
结果考核 |
期末考试 |
简单、容易、较难题型 |
|
考试 |
80% |
七、教材的选用
（一）教材或讲义编写建议
1、本课程教材应选用适应造价员或高职工程造价专业系列教材。教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、应将本课程的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。
3、教材应图文并茂，以建筑工程施工工序为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对建筑工程施工图预算的认识。
4、教材要体现先进性、通用性、实用性。并立足于云南省地区本行业的发展现状，将建筑工程的新技术、新工艺、新设备、新材料及时编入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
（二）推荐教材
高等教育工程造价专业“十三五”规划系列教材，田卫云、朱双颖主编的《房屋建筑与装饰工程计量与计价》，西南交通大学出版社，2016年4月第1版，ISBN 978-7-5643-4631-7。
（三）教学参考资料
1、《云南省房屋建筑与装饰工程消耗量定额上、下册》（DBJ53/T-61-2013）；
2、《云南省建设工程造价计价规则及机械仪器仪表台班费用定额》（DBJ53/T-58-2013）；
3、《建设工程工程量清单计价规范》GB 50500-2013；
4、《房屋建筑与装饰工程工程量清单计算规范》GB 50854-2013；
5、……
（四）参考网站
1、中国建设工程造价信息网：http://www.cecn.gov.cn/
2、云南省建设工程造价信息网：http://www.yncost.com/
3、广联达服务新干线：http://www.fwxgx.com/
4、……
八、教学实施条件
1、教学团队
教师应具有高校教师资格证，能综合应用各种教法设计课程，具有较强的专业能力新知识，具有相关职业资格证书。
本课程的主讲教师2名、兼职教师3名。
2、实训条件
（1）工程计量与计价实训室。
（2）主要的实训设备；电脑100台；广联达造价软件。
（3）实训指导教师2名。
