土木建筑大类（44）

建筑设备类

（440406）

1.房屋建 筑业（47） 2.建筑安 全业（48）

1. 消防工程技术人员

2. 消防员

3. 消防设施操作员

1. 消防工程系统设计及概预算

2. 消防工程系统施工

3. 消防安全管理

4. 消防系统检测维保

5. 消防安全评估

消防设施操作员、消防员 证、注册消防工程师、安全

员

1

消防设施操作员

建筑物、构筑物消防监管、巡逻和操作报警与灭火系统等

2

消防施工、检测、维保人员

消防工程施工、工程管理、消防设施设备检测及维保等

3

防火员

使用防火检查仪器及危险品检测仪器，进行指定单位或区域防火监督和可燃气体、毒气及其他危险物品的检测、监

督管理工作以及建筑防火审核等

5

消防安全管理人员

对单位日常消防巡查、编制单位消防安全管理制度及应急

预案、定期组织单位灭火及疏散逃生演练

6

消防宣教培训讲师

讲授消防理论知识、进行消防设施操作员（初期）课程培

训、指导企事业单位进行灭火及疏散逃生演练

1

1.进行消防系统检测

2.排查消防系统故障，并能对故障进行维修 3.撰写检测结果报告

1.熟悉各消防系统工作原理

2.熟悉国家消防标准及行业规范规程

3.能按要求撰写检测报告

《消防法规》、《建筑消防设计安装调试检测》、《消防灭火系统》、

《火灾自动报警系统》

2

1. 对单位日常消防巡查

2. 编制单位消防安全管理制度及应急预案

3. 定期组织单位灭火

及疏散逃生演练

1. 熟悉消防安全检查内容

2. 能发现消防安全隐患并进行整改

3. 能合理编制应急预案并能组织进行演练

《消防法规》、《消防设施操作员》、《消防安全管理》、《建筑防火》

3

1. 指导现场工人进行消防工程施工

2. 管理施工现场，管控工程进度、质量

3. 协调工程各方之间关系

1. 熟悉国家消防标准及规范

2. 能熟练阅读设计施工图

3. 能够和甲方及设计方进行良好沟通交流

4. 具有一定的现场组织协

调能力

《建筑识图与构造（消防）》、《消防法规》

4

1.对甲方提出需求进行施工设计

2.利用计算机软件绘制设施工设计图纸

3.指导施工方进行现场施工

1.熟悉国家消防标准及规范

2.能熟练使用 CAD 制图软件

3.能够和甲方及施工方进行良好沟通交流

4.具有一定的现场组织协

调能力

《建筑识图与构造（消防）》、《消防法规》、

《消防灭火系统》、《火灾自动报警系统》、《消防电气技术》

5

1.讲授消防理论知识

2.进行消防设施操作员（初期）课程培训

3.指导企事业单位进行灭火及疏散逃生演练

1.熟悉国家消防标准及规范

2.熟悉国家消防相关法律法规

3.具有良好的口头表达能力

《消防法规》、《中级消 防 设 施 操 作 员 实训》、《安全系统工程》

必修

1

中国传统文化

2

36

二

每周2学时。

必修

2

计算机应用技术

2

36

一

每周4学时。

必修

3

体育与健康

3.5

144

一至四

每周2学时；每学期1学分。

必修

4

大学英语

6

108

一、二

第1学期每周4学时，第2学期每周2学时。第一学期为4分，第二学期为2分，合计6学分。

必修

5

高等数学

4

72

二

每周4学时。

必修

6

思想道德与法治

3

54

一

每周3学时。

必修

7

大学生心理健康教育

2

36

一

每周2学时。

必修

8

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2

36

二

每周2学时。

必修

9

职业道德与就业指导

2

36

三

每周2学时。

必修

10

形势政策教育

1

32

一至四

每学期不少于8学时。

必修

11

劳动教育通论

1

18

一

每周1学时

必修

12

军事理论

2

36

二

每周2学时

必修

13

军事技能

3

168

一

必修

14

创新创业教育

2

28

二

必修

15

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

3

54

二

每周3学时

小 计

48.5

894

序号

课程名称

总课时

学分

课程目标

主要内容

教学要求

1

大学英语1

72

4

1、语言思维提升目标：通过分析英语口头和书面话语，能够辨析语言和文化中的具体现象，辨别中英两种语言思维方式的异同，具有一定的逻辑、思辨和创新思维水平。                   2 、自主学习完善目标：认识英语学习的意义，树立正确的英语学习观，具有明确的英语学习目标，能够有效规划学习时间和学习任务。  

1.Campus life             2. Healthy lifestyle     3.Surfing the internet               4. Transportation and tourism

根据英语课程目标与高素质技术技能人才培养的需要，强调课程内容与专业实践、职场需求的对接，创设与行业企业相近的教学情境任务，通过设计语言教学活动，加强学生语言实践应用能力的培养。构建适合学生个性化学习和自主学习的教学模式，鼓励学生开展自主学习、合作学习和探究式学习。

2

大学英语2

36

2

 1、职场涉外沟通目标：具备必要的英语听、说、读、看、写、译技能，根据语境运用合适的策略，有效完成日常生活和职场情境中的沟通任务。                                                              2、多元文化交流目标：能够通过英语学习获得多元文化知识，理解文化内 涵，汲取文化精华；通过文化比较华文化的理解，继承中 华优秀文化，增强文化自信。

1.Career planning and development               2. E-commerce     3.Property sales and leasing               4. Dietary culture

将提升学生的职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善四项学科核心素养贯穿于教学活动的全过程。关注课程内容的价值取向，提炼课程思政元素，根据英语学科特点，合理设计教学活动，引导学生拓宽国际视野、坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。

3

高等数学

72

4

素质目标：具有高尚的科学观，实事求是，尊重客观规律。有较强的求知欲，逐步进步，崇尚科学思维，有较强的毅力，不怕困难，有信心战胜它。热爱生活，有团结协作精神，勇于批评和自我批评。有理想、有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。

知识目标：掌握本课程的基本内容。掌握极限的概念，熟练掌握两个重要极限；理解并掌握导数与微分的概念，并了解它们的几何意义；理解原函数和不定积分的概念；理解并掌握定积分的定义及其几何意义。

能力目标：能熟练进行基本计算。能运用四则运算、两边夹定理及两个重要极限熟练的地求极限；能熟练地应用求导法则（特别是复合函数的求导法则）求函数的导数；能熟练的求函数的微分；熟练掌握牛顿—莱布尼兹公式及换元积分法和分部积分法。

1、函数

2、极限与连续

3、导数与微分

4、一元函数微分学的应用

5、不定积分

6、定积分

落实课程理念，倡导探究性学习，本课程的基本理念中强调对学生的科学素质的培养。明确教师在教学活动中的地位，强调以学生为中心的教学。教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。一切的教学活动必须建立在以学生为中心的基础上。要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展。以问题解决为核心组织教学，创立良好的教学环节促进“问题解决”的实现。传统教学方法和现代教学手段结合,尽量多使用多媒体教学等现代教学手段。课程考核方式为考试，分为作业及平时测验的过程考核，和期末理论考核。

4

计算机应用技术

36

2

素质目标：具有强烈的事业心和高度的责任感；具有较高的信息素养，即信息的收集、整理、创造能力；具有自我学习、自我提高的能力。

知识目标：了解计算机的基本知识，掌握操作系统和常用办公软件的使用方法，掌握网络的基本操作。

能力目标：能应用计算机基础知识和相关软件完成日常工作。

1.能识别计算机的主要组成部件并进行简单组装、维护及配置计算机系统的软硬件工作环境

2.能利用计算机对数据、文件、资料进行有序管理、妥善地保存与备份

3.能使用WORD2016对文档进行编辑、排版和打印

4.能使用EXCEL2016完成数据的管理、分析和统计

5.能使用POWERPOINT2016完成演示文稿的设计、制作和发布

6.能利用网络实现信总的检素、整理工作

采用“教-学-做”一体化教学模式，学生通过完成任务实现知识的学习和技能的培养，课前要求学生进行相关知识点和操作技能的自主学习和研究，指导学生查阅资料，培养学生自我学习，自主创新的能力

5

体育与健康1

36

2

素质目标：具备自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识。

知识目标：掌握两项以上健身运动的基本方法和技能。

能力目标：具有制订个人锻炼计划的能力。

（1）足球

（2）排球

（3）篮球

（4）网球

（5）羽毛球

（6）短跑

（7）中长跑

（8）第十套广播体操

老师认真备课，精心写好教案，认真学习的贯彻教学大纲，钻研教材明确教材目的与任务重点难点。

课程考核包括平时课程考核和期末课程知识考查两部分。

6

体育与健康2

36

0.5

素质目标：具备在体育活动中吃苦耐劳团结协作的精神，以及生活中面对困难勇于挑战的精神。

知识目标：掌握科学体育锻炼，提高自己的的运动能力。

能力目标：具有一定的体育文化欣赏能力。

（1）足球

（2）排球

（3）篮球

（4）网球

（5）羽毛球

（6）短跑

（7）中长跑

（8）第十套广播体操

教学原则及教学方法的运用从增加学生体质出发，根据学生生理特点及学生实际情况，科学合理的安排练习密度和运动量。

课程考核包括平时课程考核和期末课程知识考查两部分。

7

体育与健康3

36

0.5

素质目标：具备良好的体育道德合作精神。

知识目标：掌握常见运动创伤的处置方法。

能力目标：具有在运动过程中思考并且选择适合自己的运动项目加以练习的能力。

（1）足球

（2）排球

（3）篮球

（4）网球

（5）羽毛球

（6）短跑

（7）中长跑

（8）第十套广播体操

根据教学任务，提前准备和布置好场地，器材及教学用具，在保证运动量的过程中学生个人安全放在第一位，避免严重的运动创伤。

课程考核包括平时课程考核和期末课程知识考查两部分。

8

体育与健康4

36

0.5

素质目标：具备正确处理竞争与合作关系的意识。

知识目标：掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法。

能力目标：具有对自然和社会的适应能力与疾病的抵抗能力。

（1）足球

（2）排球

（3）篮球

（4）网球

（5）羽毛球

（6）短跑

（7）中长跑

（8）第十套广播体操

符合学生的生长规律：加强某些身体活动技能的锻炼。根据实际情况和今后发展的需要，注意训练现代的运动技术。

课程考核包括平时课程考核和期末课程知识考查两部分。

9

中国传统文化

36

2

素质目标：具备对中国传统文化的热爱崇敬之情，增强民族自尊心、 自信心、 自豪感。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。培养学生形成良好的个性、健全的人格，促进其职业生涯的发展。

知识目标：掌握中国传统文化的基本精神，领会中国传统哲学、文学、艺术、历史、建筑等方面文化精髓。

能力目标：具有吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化精神内涵的能力。

（1）概述

（2）博大精深的传统哲学

（3）巧夺天工的传统技艺

（4）天人合一的传统建筑

（5）百花齐放的传统演艺

（6）异彩纷呈的传统书画

（7）民以为天的传统饮食

（8）源远流长的传统风俗

（9）修齐治平的传统道德

从文化史、哲学史、思想史的高度，引导学生认识中国传统文化，领略中国祖先、古圣先贤聪明智慧，欣赏古人在文化、艺术上的高妙神韵，感悟古人对生活的积极态度，深刻认识中华优秀传统文化是中国特色社会主义植根的沃土，辩证看待中华优秀传统文化的当代价值，正确把握中华优秀传统文化与中国化马克思主义、社会主义核心价值观的关系。引导学生完善人格修养，关心国家命运，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念。

课程考核包括平时课程考核和期末课程知识考查两部分。

10

创新创业教育

28

2

素质目标：使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会开展和人的全面开展需

求，正确理解创业与职业生涯开展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践.                                                                                知识目标：使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业

活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业

工程。

能力目标：使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法，

熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。

1、创新的相关概念

2、创新的分类、要求

3、创新能力

4、创新精神

5、创新是创业生存之本

6、创新与创业的相互作用

7、从创新到创业

要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结

合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来,

调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。

11

劳动教育通论

18

1

素质目标：树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神               知识目标： 认识劳动精神、劳模精神和工匠精神 能力目标：提升专业实践能力、创新实践能力和劳动实操能力他，具备满足生存发展需要的基本劳动能力                        

本课程为劳动精神篇，主要包含认识劳动精神、劳模精神和工匠精神；劳动模范、理解劳模精神的内涵、践行劳模精神和奉献精神等

采取线上线下结合方式进行，线下对劳动精神、劳模精神和工匠精神等进行讲授，课堂采用讲授法、案例法、互动讨论等方式开展教学；线上通过易班优课课群进行劳动模范故事、劳模精神内涵深度拓展学习

序号

课程名称

学时

学分

课程目标

主要内容

教学要求

1

思想道德与法治

54

3

聚焦大学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，以中国特色社会主义新时代背景下青年大学生肩负的历史使命和时代责任为切入点，以培养担当民族复兴大任的时代新人为主线，以思想引导、道德涵化、法治教育为主体内容，开展马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观教育，最后落脚到行为的养成，促进大学生思想道德素质和法治素养的提升。

思想教育、道德教育、法治教育

1.坚持价值导向，突出政治性；               2.坚持核心素养导向；   3.加强一体化设计，注重整合和调整。

2

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

36

2

聚焦提升学生运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力，以马克思主义中国化为主线，集中讲授马克思主义中国化理论成果，引导学生坚定对马克思主义的信仰、社会主义的信念、中国共产党的信任，树立正确的历史观点、世界视野、国情意识和问题意识。

马克思主义中国化理论成果的形成过程、主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。

1.实现教材体系向教学体系的科学转化 ；        2.正确处理好教材与原著、党的文献的关系 ；    3.不断提高科研能力与水平，以科研促教学；     4.具备国际视野和历史视野。

3

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

54

3

坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年头脑，引导广大青年树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心；引导广大青年掌握运用马克思主义立场观点方法观察分析问题，坚定正确政治方向，坚定听党话、跟党走的人生追求；引导广大青年积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！

马克思主义中国化新的飞跃、坚持和发展中国特色社会主义的总任务、坚持党的全面领导、坚持以人民为中心、 以新发展理念引领高质量发展、 全面深化改革、发展全过程人民民主、全面依法治国、建设社会主义文化强国、加强以民生为重点的社会建设、建设社会主义生态文明、建防和强大人民军队、全面贯彻落实总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、推动构建人类命运共同体、全面从严治党、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将。

1.深入阐释坚持和发展中国特色社会主义这一主题主线；               2.准确呈现习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿的批判特性、问题意识、科学方法，真正让新时代的大学生明白这一思想的严整体系、严密逻辑、丰富内涵和真理力量。

4

形势与政策

每学期不少于8学时

1

帮助大学生正确认识新时代国内外形势，深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战，第一时间推动党的理论创新成果进教材进课堂进学生头脑，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线、基本方略。

紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，重点讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践，引导学生正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地。开设好全面从严治党形势与政策的专题，重点讲授党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设以及贯穿其中的制度建设的新举措新成效；开设好我国经济社会发展形势与政策的专题，重点讲授党中央关于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的新决策新部署；开设好港澳台工作形势与政策的专题，重点讲授坚持“一国两制”、推进祖国统一的新进展新局面；开设好国际形势与政策专题，重点讲授中国坚持和平发展道路、推动构建人类命运共同体的新理念新贡献。（依据教育部每学期印发的《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学。）

1.积极运用现代信息技术手段；               2.要注重考核学生对马克思主义中国化最新成果的掌握水平，考核学生对新时代中国特色社会主义实践的了解情况；       3.教师及时关注形势与政策变化，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，把“形势与政策”课打造成推动党的理论创新最新成果第一时间进课堂的示范课。

5

职业发展与就业指导

36

2

让学生基本了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识；帮助学生掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能并提高各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等；引导学生树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

职业意识培养教育、职业生涯规划教育、就业指导以及创业教育

1.了解学生需求，有的放矢；                   2.将就业指导嵌入人才培养全过程；             3.增强与企业联系，清楚企业需要什么样的人才；4.将就业指导课作为一种体验式教学，广泛和熟练应用于课堂。

6

大学生心理健康教育

36

2

使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，培养自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。

心理健康的基础知识、解自我与发展自我、提高自我心理调适能力

1.教师要通过多种教学活动和手段，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，帮助学生增进积极的自我认识、获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度，、不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，获得感悟和提高。

2.引导学生自助、助人

在教学中要注意引导出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会和生活，获得对世界的真实感受。

7

军事理论

36

2

让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。

中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备

1.进行相关军事知识的普及；                 2.将课堂教学与军事训练相结合。

8

军事技能

168

3

共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练

选修

1

公共选修课

6

108

二至四

小 计

6

108

1

入学教育和军训

1

3

学院管理制度和军事队列制式动作的

训练

军训实操

军事知识和掌握队列制式动作的训练

励志成才，增强国防意识与集体主义观念

校内

管理制度考试及军事训练考核

与部队进行协调

2

专业认知（见习）

1

1

企业参观、调研

观摩

了解专业概况激发学习兴趣，企业参观后完成小结撰写

培养学生严谨细心的工作态度

校内+校外

过程考核

（见习报告）

校内实训基地和校外合作企业

3

社会实践

2 或

3

2

职业素养与综合应用能力

校内或校外项目实战

理论联系实际，巩固、深化和扩大已学知识。

爱岗敬业的工匠精神

校内或校外

考查

企业或社会岗位实践

4

毕业设计

5

4

某小型项目综合设计

校内项目实战

学生完成识图审图、各类计价模式运用、施工组织管理能力等专业核心能力的综合应用。

培养学生的工匠精神和职业素质

实训基地及校内实训室

过程及结果考核

配备论文指导教师，图纸、机房、绘图室、设计资料、规范图集等。

教师进行现场指导、

上交毕业设计成果。

4

毕业论文

5

4

论文写作规范、要求，理论和实践结合

项目实战

掌握论文写作要求，能够进行实践应用，做到理论与实际相结

合

培养思想上的自立和独立

企业

结果考核

配备论文指导教师

5

顶岗实习

6

16

学生到相关企业进行毕业顶岗实习

校外观摩、模拟实操、项目实战

对在校学习内容进行综合运用与实践，在企业现场能独立完成某一或某几个岗位的工作任务。

培养学生的工匠精神和职业素质

实习单位

过程结果考核（毕业实习鉴定）

各×× 相关单位、×× 资料、×× 规范图集、教材书籍等。

教师通过网络、电话等多种方式进行指 导、定期巡查现场，实习结束上交实习

周记、实习总结、实

习鉴定表、实习资料

等。

6

劳动实践

1~5

0.5

通过校内实验、实训、技能竞赛、校外社会基地等劳动教育，考察学生基本劳动素养，促进学生形成正确的世

界观、人生观、价值观。

社会实践、劳动周、公益劳动

通过劳动实践学生们在以行为习惯、技能训练为主的实践活动中学会生活、学会劳动、学会审美、学会创造，从而达到磨练

意志、培养才干、提高综合素质的目的。

围绕培养担当民族复兴大任的时代新人开展劳动教育，注重劳动素养发展，培养学生健康人格，

促进学生全面发展。

校内或校外

过程考核

组织做好各种预案和活动场所安排

7

毕业教育

6

0.5

开展理想信念、就业形势与政策、创业教育、诚信教育、心理健康教育、安全教育、感恩教育、入职适应教育、职业 道 德教 育等 活动。

班级主 题活动、讲座、研讨会

了解专业相关的工程实习和社会实践要 求，增强进入社会的适应性；树立正确的价值观、道德观、社会主义荣辱观，加强学生职业道德和规范教育，培养学生法律意识；培养良好的心理品质，树立正确的学习理念，养成终身

学习的习惯，全面提升就业能力。

树立正确的价值观、道德观、社会主义荣辱观，正确认识目前的就业形势和党和国家的政策，引导学生树立“先就业，后择业，再创业”的现代择业观，使毕业生增强“诚信为

本、诚信立业、诚信立命”意识。

校内

过程考核

组织做好各种活动预案以及校内场所安排

1

基础燃烧学

知识目标：了解对火灾燃烧现象的本质、重要可燃物质的物理化学性质、燃烧和爆炸的基本原理、着火和灭火的基本理论以及气态、液态和固态可燃物燃烧或爆炸基本规律。

能力目标：初步掌握以燃烧理论为基础来分析火灾中的现象，建立能分析和解决实际问题的思维方法。了解目前燃烧及爆炸问题研究的现状和发展的前沿。增强学员的消防安全意识和自防自救能力。

素质目标：巩固专业思想，熟悉职业规范和道德，培养吃苦耐劳、锐意进取的敬业精神 培养良好的

自学能力和计划组织能力。

燃烧的本质和条件、烟气的蔓延及危害、可燃气体的燃烧、可燃液体的燃烧、沸溢和喷溅、可燃固体的燃烧、典型固体的燃烧特点、室内火灾。

通过任务引导的活动，使学生具备本专业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必须的消防燃烧学的基本理论和灭火的基本方法。同时培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

采用案例分析、任务驱动、习题练习相结合等教学模式，“教、学、做”一体，理论与实践一体，实现学生职业能力的自我构建和职业素养的提高。以知识、能力、素质培养为本位，以教学内容、教学方法为路线，理论教学、实践教学融入其中。

48

2

消防灭火系统

知识目标：掌握常见灭火系统（室内外消防给水系统、自动喷水灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、干粉灭火系统）组成、工作原理。

能力目标：能够根据工程实际进行常见灭火系统

（室内外消防给水系统、自动喷水灭火系统、气体灭火系统、泡沫灭火系统、干粉灭火系统）的布线、安装、使用、维护。

素质目标：具有良好的沟通能力及团队协作精神；具有勇于创新、敬业乐业的工作作风；具有良好的质量意识、安全意识；具有良好的心理素质和克服

困难的能力；具有社会责任心、环保意识。

主要包括消防给水系统、自动喷水灭火系统、泡沫灭火系统、气体灭火系统、干粉灭火系统等内容。

强调学生树立工程概念，特别是预防为主，防消结合观点的认知，强化动手操作技能训练和解决问题的能力，为今后实际工作打下一定的专业基础。

教学内容采用案例教学，实际项目任务分解的方式行进，扩散思维、创造性思维。

48

3

消防电气技术

知识目标：了解简单的电路，能够用万用表测量电路中的电压、电流、电阻等基本物理量。了解建筑消防系统电气现场模块工作原理、系统供电布线设计。

能力目标：能够根据工程实际进行常见建筑消防系统的布线设计、施工图绘制、安装调试等。

素质目标：具有良好的沟通能力及团队协作精神；具有勇于创新、敬业乐业的工作作风；具有良好的质量意识、安全意识；具有良好的心理素质和克服

困难的能力；具有社会责任心、环保意识。

主要包括电路基础知识、消防灭火系统、防灾与减灾系统等内容。

强调学生树立工程概念，特别是预防为主，防消结合观点的认知，强化动手操作技能训练和解决问题的能力，为今后实际工作打下一定的专业基础。

教学内容采用案例教学，实际项目任务分解的方式行进，扩散思维、创造性思维。

64

4

火灾自动报警系统

知识目标：通过本课程的学习，掌握现代建筑防火要求；火灾自动报警系统基本组成及基本形式；火灾自动报警系统设计规范；火灾自动报警系统构成原理及结构形式：火灾探测器原理及应用：火灾自动报警系统布线、安装、使用、维修的理论知识。能力目标：通过本课程的学习，掌握现代建筑防火要求；火灾自动报警系统基本组成及基本形式；火灾自动报警系统设计规范；火灾自动报警系统构成原理及结构形式：火灾探测器原理及应用；系列火灾自动报警系统布线、安装、使用、维修的理论知识。

素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业道德；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风培养学生的质量意识、安全意 识：具有良好的心理素质和克服困难的能力；培养

学生社会责任心、环保意识。

主要包括火灾自动报警系统

的组成、分类、系统结构与设计、施工、检测等内容。

培养学生以职业能力为本位，通过专业知识和素质教育相 结合，获得现实职业工作场所需要的实践能力；培养学生的语言表达能力、逻辑思维能 力、与人合作能力、信息技术使用能力和创新能力；培养学生应用各种工具动手能力的 兴趣，加强对学生分析问题、解决问题及创造性思维的能 力。

教学内容采用案例教学，实际项目任务分解的方式行进，扩散思维、创造性思维。

64

5

安全系统工程

知识目标：通过对本课程的学习，了解系统安全观，熟悉事故致因分析方法，掌握事故树分析、事件树分析、管理失误和风险分析方法、预先危险性分析等事故分析方法；掌握生产过程危险因素进行检 测、故障诊断、安全分析、安全评价、事故预测、安全控制及预防。

能力目标：具备事故追因的基本能力；具备丰富的管理能力，能对安全生产项目进行计划、监督、检查、指导、培训、服务的能力；能够应用事故致因理论、事件树分析、事故树分析、管理失误和风险分析、鱼刺分析、安全检查表分析、预先危险性分析、故障类型影响和致命度分析、统计图表分析法对各类事故和系统进行全面的分析，在安全管理上、在安全技术上作出正确合理决策，解决实际安全生产问题。

素质目标：培养学生具有良好的沟通协作和团队合作能力注重职业道德和职业规范的养成，提高职业行动能力和劳动组织能力；具有较强的口头与书面表达能力：树立起科学的安全生产观，养成良好的

安全生产观念和态度，进行培育良好的安全生产行为。

安全系统工程基本知识， 主要包括事故致因分析、 事件树分析、事故树分析、管理失误和风险分析、因 果分析、安全检查表分析、预先危险性分析、故障类 型影响和致命度分析。

基于工作过程进行课程设计，把危险辨识、系统安全分析、安全控制及预防等内容的学 习贯穿到工作过程中；以行动导向开展教学，突出能力培 养，突出培养学生的系统安全观和系统的安全分析能力，以及解决实际安全生产问题的 能力。

理实一体化的项目法教 学，讲授法等，教学过程

中引入可视化、角色扮演、学习循环等多种教学方

法，鼓励学生自主学习。

64

6

建筑防火

知识目标：熟悉建筑火灾危险性分级、熟悉总平面布局、防火防烟分区与分隔、安全疏散、建筑社保防火防爆以及灭火救援设施分类及组成。

能力目标：能够根据相关要求，收集相关资源，能够开展建筑防火设计。

素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业道德；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风培养学生的消防安全意识：具有良好的心理素质和克服困难的能力；培养学生社会

责任心、安全应急意识。

生产和储存物品的火灾危 险性、建筑分类和耐火等 级、防火防烟分区和分隔、安全疏散、建筑防爆、灭 火救援设施等。

通过建筑防火设计，培养学生的消防安全意识和诚信职业 操作。

教学内容采用案例教学，实际项目任务分解的方式行进，扩散思维、创造性思维。

48

7

消防系统设计安装检测维护

知识目标：通过本课程的学习，掌握各类建筑材料耐火性能、防火分区划分原则及防火分隔设施，掌握消火栓灭火系统、自动喷水灭火系统、泡沫灭火系统、气体灭火系统、防排烟系统的特点、结构、特性、工作原理等，能够行消火栓灭火系统、自动喷水灭火系统、泡沫灭火系统、气体灭火系统、防排烟系统方案设计，并能进行方案选择和实施。 能力目标：能够选择建筑物的消防系统；规范绘制建筑图、施工图等消防图纸；能够根据规范要求，综合运用知识和各种方法，设计消火栓灭火系统、自动喷水灭火系统、泡沫灭火系统、气体灭火系统、防排烟系统并进行安装、施工、维护、管理；能借助教材等资料制定计划，实施和检查；能根据现场情况及劳动组织特点，制定工作计划，编制工艺文件、记录文件、验收文件等对完成任务记录、存档、评价反馈，实施劳动保护与环境保护，能够规范设备安装、调试和验收总结报告等设备运行文档。 素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生分析问题、解决问题的能力：培养学生创新、敬业的工作作风：培养学生的质量意识、安全意识、环保意识培养学生的社会责任心；培养学生

良好的职业道德。

主要包括消火栓灭火系统、自动喷水灭火系统、泡沫灭火系统、气体灭火系统、防排烟系统的特点、结构、特性、工作原理等，学习如何进行设计。

强调学生树立工程概念，特别是预防为主，防消结合观点的认知，强化动手操作技能训练和解决问题的能力，为今后实际工作打下一定的专业基础。

采取班级学习及小组合作学习相结合的教学组织形式；采用项目教学法，教学过程充分利用网络平 台、多媒体课件等信息化技术，课程思政融入教学全过程。

48

1

建筑识图与构造实训（消防））

1

1 周

指定消防系统工程图绘制与识别

校内模拟实操

正确应用制图标准有关规定的能力；具有识读机械、建筑工程图的能力。能够应用组合体识图的画法和尺寸标注法，阅读组合体视图及绘制基本

样图。

引导学生培 养综合知识 和技能，有效完成工程建 设岗位的工 作任务，融合诚信、安全、

健康等元素。

院内实训基地

制图报告提交

具有仪器设备和场所校内具有实训条件。

2

建筑 CAD 实训

2

1 周

建筑工程图绘制

校内模拟实操

掌握CAD 基本操作命令的应用、简单图形的绘制以及建筑工程图的绘制。

通过实训培 养创新与创 业能力，培养良好的规范

应用习惯。

院内实训基地

CAD 提交

具有仪器设备和场所校内具有实训条件。

3

消防灭火系统实训

2

1 周

消防灭火系统设计检测

校内模拟实操

掌握消防灭火系统的组成及原题、消防灭火系统的设计以及维护检测。

重视学生对 学习过程中 对技能规范 训练的认真 程度、对技术的熟练程度 和对设备制

造原理的理 解和探究。

院内实训基地

考试考核

具有仪器设备和场所校内具有实训条件。

4

火灾自动报警系统实训

2

1 周

1. 识别消防控制室设备；

2. 火灾报警控制器的开关机顺序及自检、消音、复位操作方法；

3. 检查火灾报警控制器主备电源工作状态；

4. 火灾报警、故障报警信号区分；

5. 查看报警信息、具

体部位等。

校内模拟实操

火灾自动报警系统与消防联动设备基本操作与维护方法。

重视学生对学习过程中对技能规范训练的认真程度、对技术的熟练程度和对设备制造原理的理解和探究。

院内实训基地

考试考核

具有仪器设备和场所校内具有实训条件。

5

建筑消防系统设计安装调试实训

3

2 周

1. 建筑消防系统设计

2. 建筑消防系统安装调试

3. 建筑消防系统检测

校内模 拟实操

建筑消防设备基本操作与维护方法。

掌握建筑消 防系统的设 计，组成、安装、调试和检测过程，具备解决实际工 程当中消防 系统的设计、安装调试和 检测的能力，培养分析问

题、解决问题的能力。

院内实训基地

考试考核

具有仪器设备和场所校内具有实训条件。

6

消防设施操作员技能实训

4

2 周

对从事建筑物、构筑 物 消防 安全 管理、消防安全检查、消防控制室监控和建筑消防设施操作与维护等工作。

校内模拟实操

掌握中级消防设施操作员技能考试要求的实操内容

重视学生对学习过程中对技能规范训练的认真程度、对技术的熟练程度和对设备工作原理原理的理解和探

究。

院内实训基地

现场考察

具有中级消防设施操作培训学校实训条件

9

消防技术人员岗位综合实训

5

8

对消防施工、安装、维保、检测、聘雇等岗位进行学习。

校外

根据岗位要求完成一定工作务，并完成顶岗实习报告中规定的

内容

重视对学生职业技能和岗位的培养

校外

报告

具有符合要求的校外实训条件

1

消防安全管理

知识目标：熟悉消防工作相关法规及行业规范，

主要论述安全生产管理的基本概念、理念；安全生产管理基本原理和事故致因理论；人的不安全行为和人失误的分析与控制；安全技术措施；安全生产法规与标准；企业安全生产管理制度；安全事故应急与事故统计分析；现代安全生产管理方法等内容。

培养学生以职业能力为本位，通过专业知识和素质教育相结合，获得现实职业工作场所需要的实践能力；培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力、与人合作能力、信息技术使用能力和创新能力；培养学生应用各种工具动手能力的兴趣，加强对学生分析问题、解决问题及创造性思维的能力。

采样教学做一体，项目教学法，教学过程充分利用网络平台、多媒体课件等信息化技术，课程思政融入教学全过程。

48

掌握消防设施安全管理与检查的方法和步骤，

能够制定消防安全管理制度、火灾事故应急预

案。

能力目标：使学生掌握安全生产管理的基本理论，形成较强的安全生产管理实战能力，具有良好的遵法守法意识，能够进行建筑防火评估、消防设施评估、消防安全管理。

素质目标：具有良好的沟通能力及团队协作精

神；具有勇于创新、敬业乐业的工作作风；具

有良好的质量意识、安全意识；具有良好的心

理素质和克服困难的能力；具有社会责任心、

环保意识。

2

智慧消防

知识目标：认识智慧消防概念和特征；学习运

用到智慧消防的智慧手段；掌握各类消防系统

主要包括智慧消防概念和特征、学习运用到智慧消防的智慧手段、掌握各类消防系统的相关系统，熟知工作原理与运行过程，了解智慧消防方面的产品及作用流程，熟悉现有智慧消防系统设备。

强调学生树立工程概念，特别是预防为主，防消结合观点的认知，强化动手操作技能训练和解决问题的能力，对学生理论创新、思维创新和实践创新的提高具有积极作用。

采用“课堂+实验+实践”三位一体教学模式。教学内容采用案例教学，课堂之外安排参观智慧消防实训室，增加学生动手能力，观看演示和实体实验，了解行业动态。。

48

的相关系统，熟知工作原理与运行过程；了解

智慧消防方面的产品及作用流程；熟悉现有智

慧消防系统设备。

能力目标：能够根据不同产品选择合适的智慧

消防方案，熟悉现有的智慧消防设备，对未来

行业发展有自己独特见解。

素质目标：具有运用新技术融汇贯通的能力；

具有自主创新性学习和跨学科探索的意识；具

有良好的消防意识、责任意识；具有良好的心

理素质和克服困难的能力；具有社会责任心、

环保意识。

3

建筑力学与结构

1）通过对模块静力学基本知识的学习，使学生具有对一般结构进行受力分析的能力；     2）通过对模块结构内力分析的学习，使学生具有对钢体内力分析和绘制内力图的能力；   3）通过对模块杆件强度、刚度分析的学习，使学生具有测试强度指标和构件应力的初步能力，具有对常用建筑构件进行强度 计算、设计和演算的基本能力，具有处理施工中有关结构问题 的一般能力；             4）通过对钢筋混凝土结构模块的学习，使学生具有能根据计算及规范要求正确地选择和配置 构件中的各种钢筋的能力，能合理选择钢筋混凝土梁、板、柱的截面尺寸,进行受力钢筋计算并布置的能力；

5）通过对砌体结构模块的学习，使学生具备砖混结构房屋墙体、柱的设计计算能力； 6）通过实际工程训练，初步建立结构设计、施工、经济全面协调统一的思想和进一步建立建 筑工程师的责任意识； 7）通过以上模块和工程训练学习，使学生具有正确识读和熟练

绘制结构施工图的基本能力。

本课程主要讲授静力学基本知识、结构内力计算、杆件强度．刚度分析、建筑结构承载力计算

强调学生树立工程概念，强化动手操作技能训练和解决问题的能力，为今后实际工作打下一定的专业基础。

采用采用课堂讲授、典型案例分析

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4

建筑法规

通过本课程的学习使学生能够掌握建设法律、法规基本知识，培养学生的工程建设法律意识，使学生具备运用所学建设法律、法规基本知识解决工程建设中 相关法律问题的基本能力，同时对合同和纠纷有一定认识，熟悉与合同相关的法律知识，理解和掌握工程建设领域涉及的合同 种类及其法律特征、法律性质和主要内容。通过本课程的学习和相应的案例分析环节，使学生能够了解有关建设领域的法律法 规基本概念、熟悉建设过程的相关程序，理解相关条文并结合实际的案例进行分析。了解市场需求和企业需求，具备市场经济理念，爱岗敬业，诚实守信。具备在工程建设实践中依法签订合 同、审查合同和正确履行合同的

基本能力。

本课程主要讲授建设工程基本法律知识、施工许可法规制度、建设工程发承包法律制度、建设工程合同和劳动合同制度、建设工程安全生产法律制度、建设工程质量法律责任

培养学生辨证思维的能力；具有严谨的工作作风和敬业爱岗的工作态度；遵纪守法，自觉遵守职业道德和行业规范。

采用采用课堂讲授、典型案例分析等

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5

消防安全评估

知识目标：通过本课程的学习，熟悉建筑消防安全评估相关法 律法规；熟练掌握消防安全评估的程序以及如何编制消防安全 评估；掌握消防安全评估的技术与方法等。

能力目标：能够根据相关要求，收集相关资源，能够开展区域火灾、体育中心和建筑性能化设计评估，并独立完成评估报告。 素质目标：培养学生的沟通能力及团队协作精神；培养学生良好的职业道德；培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风培养学生的消防安全意识：具有良好的心理素质和克服困难的能力；培养学生社会责任心、安全应急意识。

建筑消防安全评估基本知 识，主要包括消防安全评估概述、消防安全现状评估技术与方法、建筑性能化设计评估技术与方法。